SAT备考学员基本情况
学生语言基础不错，托福 110+，2024年开始备考 SAT，刚开始的模考分数不稳定，偶尔高，偶尔低。后续的模考分数不断降低，在去年首考英语部分刚刚710，总分没有达到预想的1550+目标分数。来 TD 上一对一之前，学生已经做过不少真题，把市面上已有的真题几乎都做完了，虽然做了很多题，但是学生自己认为在图表题和逻辑题、推断题方面问题依然存在较大的问题。学生在课前的模考情况也和这一情况比较相符。
SAT备考情况诊断
因为 J 同学做过很多真题，所以整体来说课前模考的错题不算多，并且确实错题集中在图表题、逻辑题和推断题上面，所以第一节课我首先是对这些错题进行了讲解。同时，根据我过往的经验，很多刷题量大的学生，很多时候反而会因为刷题刷的多形成了惯性思维，所以有些题目哪怕课前测试做对了，答案也有可能是凭记忆选的。
为了确保 J 同学真的是有掌握难题，我在课上挑选了一些 J 同学做对了的难题，让 J 同学分享一下的她的解题思路。而事实证明，我的预判是比较准确的，J 同学确实有一部分难题并没有真正理解题目的逻辑关系，或者是“误打误撞”地选到了正确答案。所以对于这些题目，我们在课上也进行了认真地探讨，让 J 同学意识到之前自己分析时候1的问题。课后 J 同学也认为课上的梳理对她有很大的启发，发现了“自己没有意识到”的问题。
SAT备考课程安排
由于 J 同学开始上课的时候，距离 3 月份的考试已经很近了，并且 J 同学本身的英语能力和做题量都有保证，所以整体的一对一课程安排以答疑的形式为主，在答疑的过程中纠正同学的思路，强化正确的解题要点。尤其是很多逻辑题和推断题都是需要通过分析句间关系来对文章进行深入理解，而不仅仅是读懂每个单个的句子。
另外，对于每次做错的题目，我们都会在课上详细讨论，不仅仅是分析出正确答案为什么对，错误选项为什么不对，还要通过详细复盘 J 同学当时的做题思路，找出其背后的思维漏洞。比如，J 同学有时候能会凭自己的主观判断，认为文章里面的某些信息是不重要的（比如括号里面的内容），从而忽略这部分信息，导致对于观点句里面的信息理解不对，直接导致选不出选项来，只能随便选一个。
但 SAT 考试作为一个“久经沙场”的标准化考试，在多年的考试中早已摸透学生偷懒的“小心思”，专门挑我们会大意的地方出题。虽然 SAT 的阅读文章里面的内容确实有详略之分，但是绝对不能用直觉判断，而是要在熟悉掌握文章结构，明确概率较大的出题点之后，才能够详略结合进行阅读，同时不影响做题的正确率。
通过不到一个月的有针对性的训练，J 同学对于文章的逻辑分析能力有了明显的提升，对于 SAT 阅读的“套路性”也有了更深的理解，同时能够发现自己的思维问题，做到及时的纠正，这是最为难得的。
SAT出分情况
在 3 月份的考试中，J 同学因为考场设备故障而导致不得不参加补考，但因为准备非常充分，所以 J 同学并没有特别慌张，而是及时调整情绪，及时通过模考巩固手感，最后在补考中，语文拿到了 790 的高分，整体达到了 1550+ 的目标分数。
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