小Q同学是TD一对一学习雅思口语课程的学员，入班之前的成绩是口语首考7.5分。在经过10课时的口语学习后，成功提升至口语8分。能帮助她拿到理想成绩，作为老师，也非常有成就感，并且在小Q的提分案例中，有很多处于7-

J同学是校内 a level体系，5年级开始国际学校就读，家长反馈同学的听说问题不大，但没有接触过雅思考试，12月23号报名课程，1月7日打算参加考试。虽然学生的语言基础是不错的，但备考时间比较紧迫，让我们来看看

L同学目前是12年级，AP体系的一位学生，托福拼分成绩99，多邻国实考成绩为115，周三报名了课程，周五就打算参加下一次考试，备考时间可以说是非常紧迫了，L同学自己的需求就是希望老师可以在课上给出短期内实现提分的

问题诊断 在第一节课的时候，为了诊断出小k同学真实问题所在，首先在做题的时候，我有下意识的让Korey做长难句分析。发现影响小k同学做题的因素中，词汇和长难句的理解并不是主要的。于是我又向小k同学了解他对阅读题型

X同学是我遇到的为数不多的需要全英授课的托福阅读学生，一开始的时候为了想好如何用英文把逻辑解释清楚也做了不少准备。而且对于同学这种词汇量很大，基本语句理解没有什么问题的学生，分析阅读方面存在的问题就难了很多。不过

机考SAT备考对于追求高分的考生来说是一项艰巨的任务。在无数个日夜准备和备考后我终于拿到了总分1510拼分1530的成绩，可以说是相当理想。首先说一下我的个人背景。我目前是12年级的在读国际高中生，于2023年暑

每一位学子的备考之路都充满焦虑、担忧和苦涩，一路走过来，回头望，谢谢努力的自己，谢谢焦虑的自己，谢谢没有放弃的自己。出分的那一瞬间，就知道所有经历的挣扎都值得，那更加值得的就是记录和分享给正在备考的你们。 学生基

TD一对一托福学员L同学托福阅读从18分到28分首考101分！阶段目标一次达成！沾一波喜气啦！ 根据和督导老师课前信息的对接包括和L同学同学在课堂上的交流，我发现L同学几乎对托福阅读的题型考点没有任何概念，因此在

在托福上面卡住同学有很多，但卡住的姿势各不相同…… 有这样事儿的： 也有这样事儿的： 但是有一种卡住非常“冤枉”，就是“我感觉我明明读懂了但是这个分数背刺了我！” “读懂做不对”这种无可奈何和“听不懂做不对”无依

基本情况 在我备考SAT的过程中，我经历了多次考试，从初试的1440分到最终的1510分，TDSAT考前点题班课程功不可没。我原本是学习的ACT，在漫长的准备后发现ACT真的太难了，我从11年级刚开始的24分到7

到了12月份，今年必须要出分的同学们头发都要薅秃了，一边要刷分托福甚至SAT，一边还要搞文书、选学校、准备各种材料，备考只能是“挤出点时间备考”。 其实越着急的时候越不能慌张，找到一个科学的方法才是关键。 今天就

学生基本情况 L同学之前准备的是ACT的考试，后来转为SAT考试，由于之前基本没怎么接触过SAT，所以第一次SAT考试之后出分不理想（总分1380，其中语文部分620），所以报班进行了机考SAT的一对一学习。在T

G同学的听力一直是18、19分，自己总觉得听完一整篇文章，不同部分获取的信息区别很大，导致整体理解有偏差。同学目标为总分90，听力22+。经过两周7h的学习，学生听力顺利出分23，达到了最初的预期。 基本情况分析

12.15号，沉浸在ED失败的悲痛中的我差点忘记SAT出分这件事。晚上八点，还是在TD老师提醒下，我才想起来去查自己的分数。 我是一个国际高中12年级的学生，所以说这次SAT是我申请前第一次也是最后一次考试了。之

学员的基本情况介绍 W同学就读于国内某国际高中，在跟随TD学习一对一之前，上过一些网课，当时的阅读初始成绩450，8月开始跟随老师学习备考，10月出成绩，阅读考了620分，进步了170分，我们都为W同学开心骄傲。

学生基本情况 T同学一名国际学校的学生，在今年3月份第一次参加了第一次SAT机考的考试，虽然在参加TD的课程之前，T同学并没有系统性地了解过SAT，只是跟着学校参加了一次PSAT的考试。但T同学在参加TD班课及一

回顾我三次SAT的备考路程，从开始的“轻敌”，导致3月份考了1320分，到渐渐地重视，实现了50分的进步，8月份考了1370分，虽然有所进步，但是仍然不尽如人意，到最后实现实质性飞跃，10月获得1510分。对于备

大家好呀，在上期托福听力对话背景知识分享中，我们浅析了北美校园里图书馆和书店的相关背景知识。 ?托福听力对话背景知识指北｜图书馆和书店怎么永远没有我要的书？ 今天我们继续来探究一番～ 书籍资料的借还 来到图书馆，

基本信息 Y同学是国际高中12年级的学生，8月26号参加过SAT机考，数学考了730分，学生自述10月是最后的考试机会，希望能考780以上。从9月11号上第一次课到10月7号考前一共上了5次数学课，最后获得了满分

在课前督导老师和我分享新学员的信息时，提到z同学是一个比较看重课堂氛围，希望课堂上老师能够不要太严肃，相对幽默一些。 在首次课上，确实可以感受到z同学是一个比较“跟着感觉走”的学生，课上在讲题的时候同学其实会有些